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昨天上課上到....學生說，你會不會要送醫院了!! 😆😆😆
為什麼勒..~~
因為!!!戴口罩上課真的超崩潰...我努力習慣中!!
但那種連3堂大團班的，上到最後一個，又剛好要趕課的時候，上課喘氣的聲音都超大!! 真的會有種沒氣(吸不到空氣) 的感覺，超喘的~~😩😩😩學生還說你手機先跟我們講在哪，有需要會幫你打電話😆😆😆
我跟他們說，因為戴口罩上課，我原本預定再10年要退休，全心做家教就好，現在可能早早再5年要退休了!! 哈哈....
上大團班各種體力消耗!! 老師喉嚨已經開始有點壞掉了!!QQQ
(新竹有沒有哪裡有在教如何丹田發聲，我認真問，哈!)
辛苦所有全國的老師了!!! 尤其沒有冷氣的學校!!!真的大辛苦!!
然後學校冷氣開強一點給老師吹....不然戴口罩講話真的超級熱!!! (雖然很不環保....但...一直講話真的很崩潰!) 大概只有當老師的懂!!)
忙碌的Week 4
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開學第四週，我已經戰勝校園太大這件事，也戰勝每週很多paper要讀，以及戰勝要算數學這件事（應該吧？？）。但我目前最大的挑戰是我其中一堂大一必修課的學生缺席率越來越高，班級經營困難，使用正增強、負增強都沒用。學生不來上課的理由百百種。倉鼠死掉、在家打掃到早上太累、太思念家人必須回家，確診跟隔離就不用多說了。有教授跟我說，等到學期中你會發現一大票學生的遠方親戚過世。（黑色幽默）
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第二大的挑戰是要一直講話，每次教學就是直播兩小時，我一個人在台上狂講猛講。另外博士生的課也都是seminar形式，所以我也是在課堂上也要瘋狂發表意見。
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教學比直播更難（廢話），不是把課備好就可以。教授跟我說：你評論作業的時候要小心，話講得太重，學生會哭，會挫折，然後換major，major人太少，我們系就會死。教授還說：要小心不要講錯話，學生很愛投訴。（有一個老師上週被投訴）另外，像是口罩跟疫苗，我也不能問也不能講，這跟每個州的political climate有關，所以禮拜五有幾個學生在課堂上狂咳猛咳，咳到膽汁都要跑出來那種，我也只能請她們多喝水。
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後記：前幾天我在圖書館待到半夜的時候突然覺得頭很痛，後來到廁所照鏡子發現左眼整個是紅的，還腫痛。葡萄膜炎微復發，我現在真的公主病，一點點點累都不行耶。（原本以為來學校唸書會比較輕鬆的）#美國
【愛插嘴講廢話的學生⋯😌】
新學期開始！在我們美語班上，多了幾位轉來的新同學。
其中一位新來的四年級男生H同學，個性開朗活潑、嗓門又大，只要一進教室，就會聽到他的聲音。他很愛講話，而且熱愛社交，喜歡跟人聊天（不認識的人也會去主動問候那種）。雖然上課時還不至於一直跟旁邊的同學講話，但卻常會在聽到老師講些讓他有feel(感覺)的話時，就急著大聲發表自己的意見（沒有舉手那種），而且內容還通常是沒什麼建設性、沒什麼營養的，俗稱「廢話」...。😑
他剛來的第一堂課，我就有善意地提醒他，如果想要發表或講話可以先舉手，等老師邀請再講，但似乎沒有太好的效果。
一而再、再而三之後，我問H同學
👨🏫：「H同學，我很好奇，你都是習慣這樣講話不舉手的嗎？」
他竟然充滿自信、笑著回答我
🧒🏻：「是啊！！」
我有點驚訝地問
👨🏫：「你在學校也是這樣嗎？」
沒想到他竟然笑著大聲回答說
🧒🏻：「是啊！！」
於是，我說
👨🏫：「嗯... 那我瞭解了。但這裡有這裡的規範，講話的時候我需要請大家先舉手，等老師邀請才發言。這是我們在裡彼此尊重的方式，如果大家都不遵守搶著講話，大家都在比大聲，教室就會一片混亂，OK？」
他笑著說
🧒🏻：「OK～～」
我問他
👨🏫：「那～我可以相信你，會遵守這個約定嗎？」
他還是笑著說
🧒🏻：「可以～～」
接下來，我發現他開始會在講話前舉手了。有時候我會邀請他發表，有時候當我還在講話他就一直急著舉手時，我會先請他把手放下，等我講完之後再讓他發言。
但好習慣需要時間養成，不好的習慣也需要時間改。很快地，我就發現他又會忘記，回到大聲搶著說話的模式了。
有這種孩子在教室，老師該怎麼辦呢？我們繼續看下去...
今天上課時 H 同學一進來教室，就顯得心情特別High，笑容滿面地一直講話、一直講話。到了上課時間，聽到我講一些事後，他又興致勃勃地開始插話、急著說出想法，但內容還是沒什麼營養的廢話。
雖然一開始我有「雅量」地嘗試聽著他想要講什麼，but 漸漸出現的問題是，有些同學或許感到我默默地允許不舉手就發言了，於是開始有像學樣，漸漸有幾位同學也開始在班上講起廢話來～
讓孩子在教室一直講這種話、又不舉手，是會影響到整體學習氣氛的。
然後我又發現一點：當H 同學講完一句廢話後，另一位 I 同學也跟著再講一句廢話，然後 J 同學又會跟著講... （好美的迴響啊...）
而且你們知道嗎？透過觀察我還發現，永遠都是那三位Ｈ I J 同學在講廢話的 😂
於是，我決定做一件事情。（嘿嘿嘿）
我等著H同學再講廢話（不用等很久他就講了），然後等另一位 I 同學跟著講，然後又再等到 J 同學講完廢話後（trust me 還是那三位）....
我當下停頓下來。
教室的孩子，馬上覺得氣氛不對勁... 瞬間安靜下來...
我什麼話也沒有說，卻用凝聚、緩慢的眼神，看著這三位同學。
當下，整個教室彷彿停頓下來了，沒有人再講一句話。（停頓的力量）
然後我微笑著、緩慢地說：
👨🏫：「大家有沒有發現？當一個人講完廢話之後...，就會有另一個人講....，然後又會有另一個人講。但好像來來去去，都是那幾個。不會講這種話的人，還是不會講。」
這時，同學裡有些人開始咪咪嘴地笑起來，看看剛才講廢話的三位同學。
H I J同學，也有點尷尬地微笑著。
我繼續說
👨🏫：「來～，我們來玩個遊戲，下次等到有同學沒有舉手就講話，我們試試看不要跟著他講，只是看著那位同學... 看看會怎麼樣。」
剛好，我昨天跟高年級、國中同學上課時，在小白板上（我們教室有兩個白板一大一小)畫了一個無奈神情的「埼玉」，我就指著白板說
👨🏫：「我們可以用這個表情，看著那位同學...」我學著白板上埼玉的表情...臉上有三條線的死魚眼神。
大家笑得更開了。
為了增加趣味與效果，我又多畫了幾個卡通人物，包括：哆啦Ａ夢、鹹蛋超人、龍卷、還有我本人（猜猜我是哪一個），通通都是有三條線＋死魚眼神的。孩子在看著我畫時都笑著，顯得非常感興趣。
畫完了，我跟大家說
👨🏫：「好來，等一下如果再聽到有人沒有舉手說話、或是講廢話，我們就用這種表情來看著那位同學，然後都不要講話，看看會怎麼樣，好不好？」(laugh)
大家一致認同地說：「好～」！
於是，我們繼續上課。
果然不一會兒在上課時，H 同學又沒有舉手就插話了。
這次～～，大家都同時臉轉向他，用圖畫裡的三條線＋死魚眼神表情看著他...
頓時，H 同學就像被 FREEZE 凍結起來，全身僵硬了！大家看到他突然停住，嘴角都露出笑容了，但還是用三條線＋死魚眼神看著他。
H同學也笑了，但沒有像之前那樣不要臉地（還是該說勇敢地）繼續說話，而是停了下來。
在這剎那，我好有成就感啊！我發現這正是一個幫助愛插嘴愛講廢話同學「改邪歸正」的好方法～～！！😂
如是者一直到下課以前，我們也用了兩三次同樣的方法來對待另外舉手就插話的同學（就不要問我是誰了😌...），效果都非常「顯著」且幽默。
於是，我決定把白板上的圖畫拍照下來，作為紀念😁。（如圖）
然後還心想
👨🏫：「嗯...這個蠻好用的，繼續在其他班上實驗... 最近都不要把它擦掉。」😌
🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡
習慣在班上不舉手就插話、或愛講廢話、愛搞笑、喜歡扮小丑的孩子，通常潛意識有著一種想要引人注意的心態，這正是正向教養裡講到「尋求過度關注」的表現。
其實，我從小到大也有這種個性，但隨著漸漸長大，我學會了什麼時候該表現、什麼時候不該表現，並拿捏到什麼時候不這樣是「尊重別人」，什麼時候這樣是「自娛娛人」😂。
所以我對這種個性的孩子，基本上是蠻接納的。而且，從以前我就知道該怎麼幫助這些孩子，有「治標」與「治本」兩個層面。
當這些孩子有這種表現時，他們的目的是想要引人注意；但若這些行為沒有得到他想要的效果時，這些行為就會減少，這是治標。
但心病還需心藥醫，更重要的是要讓他們內心的歸屬感與價值感增加，讓這些孩子感到被尊重、被關愛、被接納。若能這樣，這些行為就會慢慢減少，這是治本。
當然在教室裡，對於有這些行為的孩子，是必須給予適當規範與提醒，來幫助他們約束自己的。老師如果無法有效改善這些孩子的行為，這問題就容易擴散，感染其他同學。但若能妥善處理，不但能讓孩子更瞭解是非對錯，同時也能讓孩子更正向地約束自己，那這就是很棒的學習了。我覺得這次在教室使用的方法，既可以有效提醒孩子，又能保有孩子歸屬感與價值感，是蠻不錯的做法。
我自己小時候也是有「尋求過度關注」傾向的孩子，如果以前有老師能用這樣的方式對我，善巧地提醒我，而不是處罰我、羞辱我，或許我就不用走這麼多冤枉路了。
希望，我們都能找到幫助孩子不當行為更好的方式。
對於尋求過度關注的孩子，你有什麼好方法幫助他們呢？也歡迎你在下面留言告訴我喔～
＃羅寶鴻的安定教養學
#羅寶鴻的安定教養繪本
我其實很少討厭或喜歡一個公眾人物，
因為要真正認識一個人，
光靠網路、新聞上的片面資訊，
真的太難了。
對我們影片行銷人而言，
任何人物、事件都可以經過包裝。
你可能討厭他做的某一件事、講的某一句話，
但你要清楚，
斷章取義，要透過影片實現，
對有心人來說，是件極其容易的事。
這或許是母校 世新大學口語傳播學系，
教會我最重要的技能，「媒體識讀」。
在僅有資料裡，做保守的評判，
而不是僅僅看見一個你欣賞或不欣賞的黑影，
就舉槍開火，或雙膝跪拜。
人的膝蓋，難道這麼不值錢？
江孟芝 或許是一個例子，
Seafood 或許也是一個例子，
在政治人物裡，究竟又有多少例子呢？
下次看到有「人」一直講話的那種影片，
聽我的，記得先打上一個問號，
因為他正在試圖用音樂、腳本、故事洗腦你。
PS，有幾位政治人物拿錢找我協助過，
但很抱歉，攸關國家大事的案子，
我很看人品做事，聊過之後不合的，
沒品的就通通走開感恩。
－
Credit.
演員Model / 陳思妤 （Sihyu Chen）
導演Director / 武敬凱 Jing Wu
攝影Camera Operator / 武敬凱 Jing Wu
配音Narrator / 武敬凱 Jing Wu
剪輯Editor / 武敬凱 Jing Wu
燈光Gaffer / 武敬凱 Jing Wu
_____
武敬凱Jing Wu
FB｜https://www.fb.com/WuJingMusic
IG｜wuchingkai
【Final Cut Pro 線上課程】
▥▩►https://hahow.in/cr/jingwustudio
為什麼小明上課一直講話，卻不會被罵呢？偏見是先天的還後天的？讓心理學家針對嬰兒做的玩具實驗告訴你答案。
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星期一的這堂重修課
老師人很好 講話輕聲細語
可是有一群大四的學長姐 非常吵
老師只會請他們傳紙條代替講話
但沒有用 依然聒噪
絲毫不尊重台上的老師
我周遭的同學受不了 剛剛爆氣了
下課時口氣很糟糕的要他們小聲一點
但一樣沒用
對於這種上課一直講話的有什麼方法呢？
（現在吵鬧的學長姐似乎正翻著教學平臺的課程參與者）
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